о ментах и бутербродах (семиотико-математич.)

[ded_maxim]

О, вот что интересно!

Тут вот tiphareth, дорогой, давно уже объяснил, как нам обустроить математическую программу обучения. Суров, однако!

Так вот, там у него написано про некую "лемму о милиционере". Типа, имеются три последовательности, a_n, b_n, и c_n, такие, что a_n <= b_n <= c_n для всех n, и притом a_n и c_n сходятся к одному и тому же числу x. Тогда и b_n тоже сходится к x. Т.е., если два мента, один слева, другой справа, тащат алконавта бедного в вытрезвитель, то он там таки окажется.

Но, что характерно, американские учебники эту же лемму называют "леммой о бутерброде". (Не все, правда, но всё-ж таки ...) Опаньки! Вот теперь-то нам всё понятно. Теперь мы всё и знаем.

Математика есть таки социальный конструкт! Однозначно! Пока русского математика менты волокут в отделение, его американский коллега сэндвичи хавает. Халявные, на конференциях.

Comments

[meshko.livejournal.com]

:)))
Пытаюсь вспомнить как наш товарищ Меерсон эту лемму называл и не могу :(
Вообще всё хорошее, чему учили забылось.
А как тебе его программа вообще, в целом? Не с геополитической точки зрения?

[ded-maxim.livejournal.com]

Изящно, конечно. Но там всё построено по принципу, что заниматься надо математикой только ради неё родимой. Чтоб красиво было, и чтоб гармонично, как Каббала. Поэтому, скажем, анализа там почти нет, кроме самых основ, не говоря уже о теории вероятностей. А я вот математической физикой занимаюсь, т.е. не созерцатель никакой, а "тварь дрожащая". Так что не для меня все эти tipharethовы Изыски. Его любимый математик — Гротендик, этакий человечище, а мой-то попроще будет — Добрушин. Который занимался тервером, теорией информации, математической статфизикой, а также и математической лингвистикой.